DESCRIPTION

Talent in Training
Trainer y formador para empresas

FORMATION ET ÉDUCATION POUR LES ENTREPRISES

La formation comme expérience transformatrice des personnes et des organisations.

Talent in Training propose des programmes et des parcours de formation orientés vers le développement des soft skills, un ensemble d’aptitudes personnelles, relationnelles et directives, dont les organisations ont besoin et qu’elles recherchent de plus en plus chez leurs professionnels.

Renforcer la créativité et la flexibilité dans un environnement collaboratif, s’entraîner sainement à des conversations difficiles, mener des équipes virtuelles et développer des personnes à distance, sont quelques exemples d’objectifs que les participants peuvent atteindre afin de renforcer leurs compétences.

Notre philosophie consiste à placer la personne au centre de son propre itinéraire de formation, au moyen d’un accompagnement individualisé et adapté à la réalité de chaque organisation.

Nous sommes experts dans l’utilisation de méthodologies d’apprentissage expérientiel qui nous permettent d’appliquer le modèle de Kolb à la formation en compétences :

  • Nous commençons par une mise en situation des personnes en réalisant des exercices et des dynamiques qui leur permettent de pratiquer différentes compétences.
  • Nous facilitons un processus d’analyse de groupe et individuelle de ce qui s’est produit, afin de tirer des enseignements de cette phase de réflexion.
  • Nous conceptualisons l’expérience des participants à travers des idées et des règles qui aident à expliquer les comportements observés.
  • Nous appliquons l’apprentissage au quotidien des participants afin de les aider à mettre en pratique leurs propres plans d’amélioration. Nous atteignons ainsi l’objectif de la formation qui consiste à orienter les personnes vers l’action.

NOS CLIENTS

Talent in Training

PROCESSUS DE TRAVAIL

Talent in Training

Tous nos programmes et nos parcours de formation se déroulent généralement en trois phases:

  1. Au début de chaque projet:
  • Utilisation de questionnaires et d’outils de diagnostic pour évaluer les personnes, les équipes et les organisations.
  • Mise en place d’entretiens de détection de besoins.
  • Application de focus groups, de mystery shopping et d’autres processus d’observation on-the-job en fonction des besoins de chaque programme.
  1. Pendant le parcours de formation:
  • Mise en place de jeux de rôle et de dynamiques, en format présentiel ou en ligne.
  • Application de la gamification aux activités et au processus d’apprentissage.
  • Utilisation d’outils de facilitation des processus d’analyse et de réflexion.
  • Alternance de sessions de groupe et d’activités à distance pour renforcer et/ou appliquer les connaissances à la réalité des participants.
  • Réalisation de plans d’action individuels et collectifs.
  1. Suivi postérieur
  • Entretiens individuels afin d’évaluer l’application des plans d’amélioration.
  • Mise en pratique au moyen d’activités on-the-job.
  • Questionnaire et outils de diagnostic afin de comparer les résultats obtenus avec la phase initiale.

NOTRE EXPÉRIENCE

Talent in Training

Frédéric Charrier a consacré la majeure partie de sa vie professionnelle à la formation dans le domaine des aptitudes directives et sociales, également connues sous le nom de « soft skills.

Ses connaissances et son expérience en ont fait un expert dans les domaines et les thématiques suivants:

  • Leadership et épanouissement de collaborateurs.
  • Travail en équipe, présentiel et virtuel.
  • Communication sous tous ses aspects : communication interpersonnelle, en public, en réunion.
  • Négociation et gestion de conflits.
  • Gestion du changement, créativité et innovation.
  • Efficacité personnelle et gestion du temps.
  • Gestion du stress et des émotions.

Frédéric conçoit la formation en soft skills comme l’union de trois aspects clé:

  1. S’engager envers les objectifs d’amélioration des aptitudes identifiées par l’entreprise pour ses collaborateurs.
  2. Cultiver l’empathie comme moyen de se rapprocher du contexte des participants et d’adapter la formation à leurs besoins.
  3. Promouvoir l’apprentissage expérientiel comme méthodologie de mise en situation des personnes et les accompagner dans la voie du changement.

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